Text
EPISTEMOLOGY OBSTACLES DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL
Fadila Umasangadji, 2023. Epistemology Obstacles dalam Pemecahan Masalah
Matematis Siswa pada Materi SPLDV. Pembimbing Dr. Joko Suratno, S. Pd., M.
Pd. Si. dan Nurma Angkotasan, S. Pd., M. Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan epistemology obstacles yang
dialami siswa dalam pemecahan masalah matematis pada materi SPLDV. Jenis
penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan adalah
tes tertulis dan pedoman wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah
reduksi data, penyajian data, triangulasi data, dan penarikan kesimpulan, subjek
dalam penelitian ini meliputi siswa kelas VIII-8 SMP Negeri 2 Kota Ternate yang
terdiri 27 siswa dan diambil 5 siswa sebagai perwakilan untuk dianalisis dan
wawancarai. Terdapat 1 siswa yang berkemampuan tinggi, 2 orang berkemampuan
sedang, dan 2 orang berkemampuan sangat rendah. Hasil penelitian ini menunjukkan
bahwa masih terdapat siswa yang mengalami epistemological obstacles (hambatan
epistemology) pada materi SPLDV. Epistemological obstacles siswa terdapat pada
semua indikator pemecahan masalah SPLDV, yaitu 1) sebagian siswa tidak dapat
memahami permasalahan pada soal dengan baik, 2) sebagian siswa tidak dapat
merencanakan penyelesaian atau mengidentifikasi masalah dalam hal membuat
pemisalan objek yang melibatkan variabel dan membuat persamaan atau model
matematika, 3) sebagian siswa melakukan kesalahan dalam melaksanakan rencana
penyelesaian atau melakukan perhitungan, 4) siswa tidak mampu mengoperasikan
bentuk pecahan, hal ini terjadi karena keterbatasan pada konsep perkalian dan
pengurangan pada pecahan, dan 5) siswa tidak dapat melakukan pemeriksaan kembali
dengan tepat. Hal ini menunjukkan adanya epistemological obstacles pada siswa.
Kata kunci : Epistemology Obstacles siswa, SPLDV
Tidak tersedia versi lain