Text
INTERFERENSI RETROAKTIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PECAHAN BERDASARKAN TEORI KOGNITIF JEAN PIAGET PADA KELAS VII SMP NEGERI 5 KOTA TERNATE
INDRAYANI IDRUS 2023. Interferensi Retroaktif Siswa Dalam Menyelesaikan
Soal Pecahan Berdasarkan Teori Kognitif Jean Piaget Pada Kelas VII SMP Negeri
5 Kota Ternate. dibawah bimbingan Dr. Soleman Saidi, S.Pd., M.Si selaku
pembimbing I dan Dr. Karman La Nani, S.Pd., M.Si sebagai pembimbing II.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan interferensi retroaktif
siswa dalam menyelesaikan soal pecahan berdasarkan teori perkembangan
kognitif Jean Piaget pada kelas VII SMP Negeri 5 Kota Ternate. Teori
perkembangan kognitif Jean Piaget pada tahap operasi formal,s penelitian
kualitatif ini menjadikan 23 siswa sebagai subjek dan 6 siswa sebagai subjek
perwakilan. Data interferensi retroaktif siswa diperoleh melalui tes tertulis materi
pecahan dengan memberikan instrument tes berupa 4 butir soal kepada subjek
penelitian data hasil tes di analisis untuk mendeskripsikan interferensi retroaktif.
Interferensi retroaktif siswa pada kelas VII SMP Negeri 5 Kota Ternate
pada materi pecahan berdasarkan indikator pecahan, penelitian ini pada setiap
butir soal maka pada butir soal 1 (90%) siswa mengalami gangguan dan
kekeliruan operasi perkalian pecahan dalam mengubah bilangan pecahan
campuran ke dalam pecahan biasa, pada butir soal nomor dua (100%) siswa tidak
dapat menyelesaikan soal tersebut di karenakan tidak tau dan lupa dengan cara
penyelesainnya. Butir soal nomor 3 (90%) siswa masih keliru dan belum mampu
menyelesaikan soal tersebut, pada butir soal nomor 4 (90%) siswa sudah mampu
mengubah soal semi abstak ke abstrak namun siswa masih keliru dan tidak
memperhatikan tanda pada soal tersebut sehingga siswa tidak bisa selesaikan soal
cerita pada materi pecahan.
Kata Kunci: Interferensi Retroaktif, Operasi Pecahan, Teori Kognitif Jean
Piaget
Tidak tersedia versi lain